成耀东，足球教育的根基在于育人，青训之路需耐心与远见，成耀东谈青训，育人根基，耐心远见

成耀东强调，足球教育的根基在于育人，青训工作需以培养全面发展的人才为核心，而非单纯追求竞技成绩，他指出，青训之路需秉持耐心与远见，尊重球员成长规律，避免急功近利的短视行为，通过夯实品德教育、价值观塑造，让青少年在足球运动中锤炼意志、学会合作，方能实现个人与足球事业的共同可持续发展，这种“育人先于育技”的理念，为青训指明了方向，也彰显了足球教育的深层意义。

当中国足球在职业联赛的浮沉中不断摸索时,前上海申花队长、现任中超球队主教练成耀东，始终将目光投向更底层——足球教育，在他看来，足球从来不是简单的“踢球”，而是一堂关于成长、品格与人生的“教育课”，从球员时代的“拼命三郎”到教练席上的“青训深耕者”，成耀东对足球教育的理解，始终围绕着“人”的核心，为中国足球的青训之路提供了极具价值的思考。

足球教育：先“育人”，再“育球”

“踢足球的孩子，首先应该是一个懂得尊重、有责任感的人。”这是成耀东常挂在嘴边的话，在他看来，足球教育的本质是“育人”，技术、战术不过是载体，球员时代，他以顽强的斗志和职业精神著称，即便面对强敌也从不退缩；转型教练后，他将这种理念融入青训，强调“踢球先做人”。

他曾遇到过一个天赋出众但性格叛逆的年轻球员,训练中常因队友失误而指责，甚至与教练争执，成耀东没有简单批评，而是通过一次次团队活动、一对一谈心，让他明白“足球是11个人的运动”，学会包容与协作。“后来他在一次关键比赛中，主动把点球机会让给了更需要的队友，那一刻我知道，他真的长大了。”成耀东说，这样的成长，比进球更让他欣慰。

在他看来,当前部分青训存在的“重技术轻品格”“重成绩轻过程”问题，恰恰偏离了足球教育的初心。“孩子不是比赛机器，而是需要被引导的‘种子’，只有先教会他们如何做人，才能让他们在球场上真正释放天赋。”

青训：拒绝“拔苗助长”，要“静待花开”

“中国足球不缺天才，缺的是让天才安心成长的土壤。”成耀东对青训中的“急功近利”深有感触，他坦言，很多家长和教练为了让孩子“早点出成绩”，盲目追求高强度训练、过早强调位置固定，甚至忽视孩子的身体发育规律，“这就像让刚发芽的树苗结果，不仅结不出好果子，还会伤了根。”

在他看来,青训的核心是“规律”与“耐心”，12岁前，应注重兴趣培养和基本功训练，让孩子在快乐中接触足球；“黄金年龄”（15-18岁）则要强化战术意识和团队配合，但必须尊重个体差异，“有的孩子早熟，有的晚熟，教练要做的不是‘削足适履’，而是为每个孩子量身定制成长路径。”

海申花青训为例,成耀东曾推动建立“双轨制”培养模式：一方面保证球员的专业训练，另一方面与文化教育并行，确保球员即使未能走上职业道路，也能拥有完整的教育背景。“足球不是人生的‘独木桥’，而是让孩子拥有更多选择的权利。”

教练：不仅是“技术导师”，更是“人生导师”

“一个好的青训教练，必须懂足球，更要懂孩子。”成耀东认为，教练在足球教育中扮演着“引路人”的角色，其影响力远超球场本身，他曾回忆自己球员时代的教练：“除了教我们如何停球、传球，更教会我们如何面对输赢——赢了不骄傲，输了不放弃，这些道理让我受益终身。”

在他看来,现代青训教练需要具备“三重能力”：扎实的专业功底、懂青少年心理学的“共情力”、以及以身作则的“感染力”。“孩子会模仿教练的一言一行，如果你暴躁，他们也会急躁；如果你沉稳，他们也会学会冷静。”他要求教练团队定期参加青少年教育心理学培训，学会用“鼓励代替批评”，用“引导代替命令”。

足球教育的“远见”：不止于培养球员，更在于培养“健全的人”

“我们培养的，不应该只是能踢好球的运动员，更应该是能在社会上立足的‘健全的人’。”成耀东的视野超越了足球本身，在他看来，足球教育带给孩子的，是强健的体魄、坚韧的意志、团队协作的能力，以及面对挫折时的抗压能力——这些，恰恰是未来社会最需要的核心素养。

他曾带领一群普通孩子参加青少年足球比赛,虽然最终未能夺冠，但孩子们在赛场上互相鼓劲、永不言弃的精神，让家长们深受感动。“有个家长告诉我，孩子以前遇到困难就退缩，现在会说‘教练说了，踢球不能放弃，生活也一样’。”这样的改变，正是足球教育的价值所在。

让足球回归教育，为中国足球“培根筑基”

从绿茵场的拼搏者到足球教育的耕耘者,成耀东始终坚信：足球的根基，在于教育，当越来越多的家长开始理解“踢球=育人”，当青训体系真正回归“以孩子为中心”，中国足球的“金字塔尖”才会更稳固。

正如他所说：“足球教育的路很长，可能需要十年、二十年才能看到成果，但只要我们方向对了，耐心走下去，就一定能培养出既有球技、又有品格的‘足球人’，而这，才是中国足球真正需要的未来。”