大学选修小学教育专业怎么样(青岛福州路小学怎么样)
大学选修小学教育专业怎么样，青岛福州路小学怎么样？
青岛福州路小学于2000年前建校，位于美丽的夹岭山之下，是一所依山而建、环境优雅的山东省规范化学校。
学校先后于2006年、2015年两次进行改建、扩建，办学规模从最初的12个教学班，增至30多个教学班。
学校设有丰富多彩的学生社团和选修课程，足球、合唱、头奥等，开阔了学生视野。
如果将英语变为选修课？
我是杏花杏雨，一名线中小学教师。愿就此问题与大家探讨。
英语选修、降低分数比重、减少学时甚至还有“把英语踢出高考”等说法，实际上都是淡化英语或彻底否定英语作用的表现。这说明英语的作用已在部分人心目中发生逆转，引起非议。
那将英语改为选修课是否合适呢？
我觉得当前还不宜将英语变为选修课。原因如下：
英语的地位和作用：作为联合国规定的世界通用语言之一，英语仍然是最活跃、使用是频率最高的语言。它是世界上人们相互交往使用最普遍的语言。英语是除汉语、西班牙语外，世界使用人数排名第三的国家，使用国家多，是联合国、欧盟及其它世界组织和区域组织使用的官方语言。它是目前世界上官方和民间交流使用最多的语种。
英语是目前学习世界最先进科技的通道和工具：英美等英语使用国家目前仍是世界上先进技术、尤其是一些顶尖科技的主导者。受此影响，英语已成为世界范围内文化和科技交流的主要文字。“工欲善其事必先利其器”，我们学习西方先进科技就从学习英语开始。英美等英语国家，自近代以来，在科技领域一直处于世界领先地位，我国也不断采取多种形式（外派学习、引进技术和人才）进行学习，特别是改革开放以来，我国外派学习交流、引进人才和技术达到高潮，现在已呈现常态化。
英语作为一门语言工具，在我国改革开放、民族振兴中，功不可没，并一直在发挥着巨大作用。
我国也就是在改革开放时将英语纳入学校必修课，一直实施至今，培养了学生的英语的基本知识和使用能力，也培养了高端人才专业英语使用水平，同时也培养出一大批专业英语人才，在我国的生产生活中发挥着重要作用，也为持续的英语人才培养奠定了基础。
英语将来的地位和作用：随着社会的发展，开放合作、携同发展已是国际发展共识，彼此人员来往、相互交流合作将更为频繁，英语的交流工具作用将会更加凸现，延伸的空间也将更加广阔。随着我国的综合实力提升，大国地位不断增强，世界影响力越来越大，持续开放的战略，使将我、与世界各国的文化、经济、军事等交流合作正呈现前所未有的势态。英语将伴随着持续提升的汉语，仍将是一个时期内或长期的主导交流语言。特别是我国实施的“一带一路”战略，更需大量包括英语在内的外语人才。
更何况，我国在科研技术还有不足，我们向外学习策略不会改变，英语的地位不会动摇。
既然英语的作用还如此重要，那为什么还有人提出要将英语谈化，变成选修课或甚至踢出高考呢？
我想有以下几方面原因：
一、认识的高度不够
没有站在国家层面看问题，没有从国家长远发展的角度看待英语的作用和地位。近几年对于学校英语的学习存废、改为选学课等议论不断，众说纷云。但官方始终未发声。可见，国家对英语作用和地位的态度是没变的，是持肯定和坚持态度的。过于自信，以“自我”为中心。不可否认，我国综合实力提升很快，并已跃居世界强国首列，几百年寄人篱下，忍辱受气的历史已经结束，增强了国人自信自强心理。但我国在经济、科技和军事等方面与发达国家的差距还仍然存在，甚至有些差距还很大，短时间也许还难以赶上和逾越。我们还要不断通过借助英语等外语的学习，从而达到学习借鉴外国先进科技的目的。二 、英语学习过热化和使用泛化，导致人
们心生不满，否定极端化
“过度学习”确实加重了学生学习负担，耗费了学生时间和精力，也加重了家庭的位济负担。自小学三年级开始，特别是中学阶段及大学阶段，占用了大量了的学习时间，同时又投入大量的费用和课余时间，参加辅导老师和辅导机构的学习。但学习效果不明显，且大多数在工作和生活并无多大用处或根本无用。造成了巨大的人力和资源浪费。这种现象已引起了社会人们极度不满。英语使用的泛化，国内一些企事业单位招聘时不切合实际，自我定位不准，动不动借口“走向世界、与世界接轨”，在人员招考招聘、职称评定晋升时，把英语等级作为条件或进行英语水平考试。也激起人们对英语的抵制态度。针对社会普遍存在的“英语热”，作为一名教师，我对此也是坚决反对的。我建议政府和教育主管部门从以下几方面着手，给学生松绑，给“英语热”降温。
降低英语学分比重，高考英语总分由150减为100分，中考英语也可酌情减分。减少中小学英语课学时。降纸中小学英语学习内容难度。英语热应降温，应抵制。但把英语变成选学课在目前也是不合时宜的。
试想一旦对英语实行选学，依我一名教师的经验，选学者可能寥寥无几，导致在初中小学阶段，英语将变成可有可无的“付课”，教学质量无法保证。必然导致人才的英语知识的缺失，科研人员科研能力受限，这是对我国“持续开放”和“科技兴国”战略很不利的。也必然会耽误我国全面实现现代化、进军世界强国的进程。
英语热要抵制，英语教学要改革，但英语至少目前不能被边缘化。
以上为我作为一名基层中小学老师的个人看法。如有不妥，愿与大家共同探讨。
飞龙小学怎么样？
飞龙小学部自2003年建校以来，生源逐年增加。关键是飞龙人的踏实和创新精神使飞龙取得了可喜的教学成绩和骄人的教育成果，同时也赢得了社会的赞誉和家长的口碑，得到了上级教育部门的嘉奖和认可。短短几年时间，学校相继荣获市教育局“平安校园”“文明校园”“民办教育先进单位”等荣誉称号，并被山西省教育厅定为“科学实验基地”2011年荣获“全国素质教育模范学校”。
师资特色：
我校有一支教学经验丰富。敬业精神强、教育教学基本功过硬、尽力充沛的中青年骨干教师队伍，加之山西省教育科学院专家的指导，建立科学的、规范、富有特色的教学管理体系，确保一流的管理资量。
教学特色：
务实求真 科研创新 以每位学生的成长和发展为目的
全面推行素质教育——注重方法和能力的培养
管理特色：
精益求精 重注细节 比家长更贴心 比专家更全面
培训特色：
八天英语：小学部从一年级就开设了英语课程，强化学生英语口语和听力训练，是长治市唯一的校内北京“八天英语”培训基地。
体艺培训：飞龙学校是体艺培训强校，学生不出门就可以参加各类体艺培训。目前，学校开设篮球班、文学班（阅读与写作、演讲与口才）、书画班、艺术班（舞蹈、钢琴、声乐）等近20个选修课。最大限度地培养学生的特长。
小班化教学：班班不超40人的小班化教学，家教式辅导，保证每个学生的潜力得到最大限度的拓展。
升学直通车：实行”升学直通车”,学生小学毕业可以直接升本校的初中就读。
服务特色：
生活学校助学生自理自律：飞龙小学是“自理自律德育学校”，学生宿舍是一所生活学校，成为学生的“家外家”“校中校”。每个宿舍有专职的生活老师与学生同吃住，指导学生生活习惯，照顾学生的日常起居，使学生享受到家的温暖。
走读制 午休制 住宿制三轨并存。
伙食固定消费制和刷卡自主消费制并存。菜单服务，供您选择。
上外附属宝山双语小学好不好？
上外附属宝山双语小学是与上外附中一同师承上外集团的九年制公办学校，与上外附中一脉相承，是宝山区政府携手上外集团打造的区域标杆学校。
学校师资力量雄厚，教学模式先进，学校积极探索和实践“英语特长、多元特色”的小班化外语教学模式，并在学生适龄阶段开设德语、法语、日语等第二门外语的选修课程，逐渐构建学校“双外语”的拓展性和研究性课程体系，致力于成为外语为特色、上海一流、宝山拔尖的公办学校，因此是很好的一所学校。
教师中的普师专业是什么意思？
普师，作为专业名称，指的是中等师范学校（进入21世纪后这种学校陆续取消，并入或升为大专、本科院校）中普通的师范专业。该专业的学生基础知识广泛，区别于音乐、美术、体育等加强班学生。
补充：
普师课程由必修课、选修课、活动课和教育实践课组成。主要开设思想政治、语文（含小学语文教材教法）、数学（含小学数学教材教法）、普通话、英语、物理、化学、生物学（含少年儿童生理卫生）、现代教育技术、历史、地理、心理学、小学教育学、小学自然教学研究、音乐、体育、美术和劳动技术等课程。该专业培养德、智、体全面发展，有较高思想素养、宽厚的基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革和发展需要的、具有现代教育观念和创新精神的合格小学教师。
